2. PELÍCULA: Snowden

Hola a tod@s!

Para poder trabajar sobre esta película, os dejamos la presentación que hicieron nuestras compañeras del grupo Euri tantak.

Después de ver esta película, nos hemos dado cuenta de lo controlados que nos hace estar la tecnología, ya sea en mayor o menor forma y de manera directa e indirecta. Por otra parte, sabemos que cuando subimos una foto a cualquier red social lo puede ver cualquier persona, pero no somos conscientes hasta qué punto pueden llegar a invadir nuestra privacidad; ya que no nos hace falta publicar, videos, fotos, archivos, contraseñas, etc. para que alguien acceda a ellas.

Como futuras profesoras, hemos concluido la importancia que tiene el transmitir a los niños los peligros que pueden llegar a tener las tecnologías si no las utilizamos con precaución.

Por todo lo mencionado anteriormente, os recomendamos esta película ya que nos ha parecido que puede resultar una manera muy interesante de concienciarnos sobre la realidad que nos rodea y el poder que tienen todas estas innovaciones sobre nosotros y sobre nuestras vidas privadas. 

¡Hasta la próxima!

1. PELÍCULA: Hombres, mujeres y niños

Hola a tod@s!

Hoy os vamos a hablar sobre la película que nos ha tocado analizar a nuestro grupo Bizipoz. Para empezar, vamos a redactar un pequeño resumen sobre la película, después analizaremos ciertos conceptos que trabajamos en clase, y para terminar, haremos una pequeña reflexión.

La película narra la historia de un grupo de adolescentes de instituto y de sus padres intentando comprender las muchas maneras en la que Internet ha cambiado sus relaciones, su comunicación, la imagen que tienen de sí mismos y sus vidas amorosas. La película intenta analizar temas sociales como la cultura de los videojuegos, la anorexia, la infidelidad, la búsqueda desesperada de la fama y la proliferación de materiales ilícitos en Internet. A medida que cada personaje y sus relaciones son puestos a prueba, se nos muestra los diversos caminos que elige la gente (algunos trágicos, otros esperanzadores...), mientras se hace evidente que nadie es inmune al enorme cambio social que nos ha llegado a través de nuestros teléfonos, nuestras tabletas y nuestros ordenadores.

CONCEPTOS: 

Sexting: El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

Grooming: El grooming de menores en Internet es un fenómeno que podríamos traducir como engatusamiento y que se utiliza para describir las prácticas online de ciertos adultos para ganarse la confianza de un (o una) menor fingiendo empatía, cariño, etc. con fines de satisfacción sexual (como mínimo, y casi siempre, obtener imágenes del/a menor desnudo/a o realizando actos sexuales). Por tanto, está muy relacionado con la pederastia y la pornografía infantil en Internet. De hecho, el grooming es en muchas ocasiones la antesala de un abuso sexual.

Cyberbullyng: El ciberbullying es el uso de los medios telemáticos (Internet, telefonía móvil y videojuegos online principalmente) para ejercer el acoso psicológico entre iguales. No se trata aquí el acoso o abuso de índole estrictamente sexual ni los casos en los que personas adultas intervienen.

Sextorsion: Este neologismo tiene su origen en el inglés sextortion que según definía la Wikipedia (a fecha de 24/08/2010) es una forma de explotación sexual en la cual se chantajea a una persona por medio de una imagen de sí misma desnuda que ha compartido a través de Internet mediante sexting. La víctima es posteriormente coaccionada para tener relaciones sexuales con el/la chantajista, para producir pornografía u otras acciones. Es decir, no tiene que ver necesariamente con la extorsión, que en castellano se suele usar únicamente para chantajes de carácter chantaje económico, pero al calcarse del inglés ha permanecido el término extorsión, por su fácil fusión con sex, y así se ha comenzado a utilizar por los medios de comunicación. El chantaje se suele realizar por Internet, ya que asegura un cierto grado de anonimato al criminal.

“Ante las estrategias de chantaje [que se pueden dar en las redes sociales] los adolescentes no tienen la suficiente capacidad de reacción para pedir ayuda, y entran en una dinámica que tiene graves consecuencias.” — Jorge Flores Fernández, director de PantallasAmigas

Revenge porn: La publicación de imágenes pornográficas puede tener muy distintas finalidades. La pornovenganza, que tiene como objetivo último causar un mal a otra persona que no ha consentido el uso en público de sus imágenes íntimas, es el fenómeno que más está creciendo y que crea una mayor victimización siendo las mujeres las afectadas en casi todos los casos.

Una cultura machista donde el ejercicio de la sexualidad femenina se percibe socialmente de manera muy diferente al equivalente por parte de los hombres y la normalización de la grabación e intercambio de imágenes íntimas entre parejas son el caldo de cultivo para que la pornovenganza esté cobrándose cada vez más víctimas y constituyendo una forma creciente de violencia de género sexual digital.

Control parental: Se llama Control Parental a cualquier herramienta que permita a los padres controlar y/o limitar el contenido que un menor puede utilizar en la computadora o accediendo en Internet.

Estas herramientas pueden ser automatizadas o no. Las herramientas automatizadas son aplicaciones para la computadora que permiten trabajar en dos niveles de seguridad: la prevención y el control. Ninguna de estas herramientas es 100% efectiva por lo que debemos ser conscientes de la importancia de las herramientas no automatizadas: la educación y la concientización. El diálogo con los menores es la mejor herramienta de prevención para los riesgos que existen en la web.

Todas las herramientas indicadas en la presente sección deben ser aplicadas con el compromiso de la familia, siendo conscientes de cuáles son las configuraciones que se realizan y tomando la responsabilidad sobre cuáles son los contenidos a los que se podrá acceder y a cuáles no.

Privacidad y protección de datos: La protección de datos, también llamada privacidad de información, es el aspecto de la tecnología de la información (TI) que se ocupa de la capacidad que una organización o individuo tiene para determinar qué datos en un sistema informático pueden ser compartidos con terceros.

Gestor de contraseñas: Básicamente se trata de una aplicación para almacenar contraseñas en una base de datos cifrada, protegida con una contraseña maestra. Su mayor ventaja es que ahorra tiempo a la hora de gestionar contraseñas, aparte de ofrecer funciones dedicadas con las que elevar el nivel de seguridad. Por ejemplo, algunos gestores de contraseñas pueden generar contraseñas fuertes, esto quiere decir que estas pueden ser largas, incluir caracteres extraños (en caso de que el sitio web las acepte) e intentan construir palabras carentes de sentido, además de establecer una contraseña única para cada sitio. Con esto el usuario se evita emplear patrones que pueden volver sus contraseñas predecibles, o bien el utilizar una misma contraseña para todo.

Después de haber visto la película y analizar estos conceptos, hemos podido ver la otra parte de la hostilidad que media en la relación que tenemos con los dispositivos electrónicos. Además, tenemos que intentar entre todos, buscar la seguridad y privacidad en internet; ya que circulan historias que nos llevan al debate entre lo que es ético y no.

Para terminar, nos gustaría animaros a ver esta película, ya que nos ha parecido muy interesante y nos ha ayudado a reflexionar sobre el tema.

Hasta otra!

TALLERES

Muy buenas a tod@s !

Tal y como os mencioné anteriormente, hemos estado trabajando en la creación de dos talleres en los cuales hemos hecho uso de las TIC.

Para poner en práctica dichos proyectos, el pasado 14 de marzo acudimos a la escuela pública Alkartasuna Lizeoa de la localidad de Beasain.

Por la mañana, tuvimos la oportunidad de poner en marcha un taller que tenía como objetivo crear un espantapájaros con niños de cinco años mediante la metodología basada en la resolución de un problema. Para ello, decidimos crear un pequeño cuento de modo que introducimos el problema a los niños : Un pequeño pájaro llamado "Txio txoria" se come todas las verduras de la huerta de su escuela.

Una vez contado el cuento, presentamos los distintos materiales con los cuales elaboraríamos posteriormente el espantapájaros, y nos pusimos manos a la obra.

Abajo podeís ver todo el proceso y el resultado que obtuvimos:

 

 

Por la tarde, acudimos al aula de cuatro años para elaborar nuestro segundo taller, el taller de las emociones.

Después de hacer un juego de conocimiento, nos dispusimos a contar el cuento de "Koloretako munstroa" el cual muestra una clasificación de las distintas emociones mediante el uso de seis colores. Luego, nos repartimos en tres grupos y mediante la rotación, cada grupo tuvo la oportunidad de trabajar y reflexionar sobre las distintas emociones que se encontraban en cada "txoko". Para llevar a cabo esta actividad, pusimos las TIC al alcance de los niños para que estos sacaran fotos y grabaran sus opiniones para después poder recopilar todos los archivos e imprimirlos.
 

Una vez terminada la actividad, pudimos imprimir las fotos para después crear en el aula una zona donde ellos puedan clasificar las distintas imágenes que ellos mismos tomaron. Mientras nosotras imprimíamos las fotos, nuestras compañeras de grupo hicieron un juego mediante dos cubos de las emociones.

Para poder visualizar mejor lo que hicimos, abajo os añado el vídeo:

 

 

Como podéis ver, hemos realizado los dos talleres haciendo el uso de las TIC en aulas de educación infantil. Personalmente, ha sido una experiencia totalmente nueva debido a que nunca había dejado móviles, tablets, Go-Pro etc. en manos de niños de esta edad, pero he de admitir que las manejaron con una habilidad impresionante y que los resultados han sido totalmente satisfactorias. Además, ámbos talleres nos han servido de gran ayuda porque hemos podido acercarnos y entender más como es el día a día en las aulas y gracias a esta esperiencia, hemos aprendido mucho.

Hasta otra!
 

DIARIO VISUAL

Hola, muy buenas a tod@s!

En esta entrada, voy a publicar un diario visual que hemos creado en grupos. En nuestro caso, el grupo BIZIPOZ, hemos querido recopilar algunas fotos tomadas por nosotras mismas simulando situaciones cotidianas que muestran la relación que tenemos con las tecnologías.

Hemos querido centrarnos en la dependencia que algunas veces mostramos hacia ellas debido a que hemos llegado a la conclusión de que muchas veces no hacemos un uso apropiado de las tecnologías perdiendo y desaprovechando así muchos momentos.

Con este diario visual, nuestro propósito es generar una reflexión personal para así ser más conscientes de nuestras acciones diarias.

Aquí os dejo el vídeo que lo podéis encontrar también en youtube:

 

 

 

 

Después de haber visto el vídeo, quisiera comentaros para finalizar que aunque en este diario visual hayamos enseñado la parte "negativa" de la realidad de las tecnologías, haciendo un uso consciente de las mismas podemos conseguir y elaborar muchas cosas interesantes y útiles.

Hasta la próxima!

MI CARTOGRAFÍA

Hola a tod@s!

Hoy vengo con una propuesta muy interesante ofrecida de la mano de nuestro profesor Joxemi: realizar una cartografía. Ésta actividad tiene como objetivo, mediante la incorporación y la expansión de mi PLE, elaborar y plasmar en un sentido más amplio y con la ayuda de una cartulina los lugares y las maneras (con quién, con qué...) en las cuales aprendo en mi día a día.

Para ello, además de la imagen completa de mi cartografía también teneís a vuestra disposición las fotografías de todas las pequeñas partes que han hecho posible crear dicho trabajo.

Como bien podemos ver en ésta imagen general, he decidido recrear el transcurso de mi vida (cómo, dónde y con quién aprendo...) a través de una cartografía y para ello, me he basado en la metáfora o en el mensaje que me ha transmitido éste enchufe: en cuanto nacemos empezamos a enriquecernos o "cargarnos" de los distintos estímulos que nos rodean (familia, amigos...) y es así, también, como ampliamos nuestros conocimientos en cuanto a la vida, a los valores, las tecnologías de nuestro alrededor... Todos esos factores son algunos de los que ayudan en la creación de lo que somos y seremos en un futuro, por tanto, es innegable el valor o la influencia que tienen.

El primer punto que destacaría, por la importancía que tienen tanto en la socialización como en el crecimiento de un niño, sería el grupo de la familia y los amigos. En mi caso, ámbos han tenido mucho que ver en cómo soy como persona, porque han sido los responsables de transmitirme valores como el respeto, la empatía, la sinceridad, la tradición o la comprensión, entre otros muchos. 

Además, destacando la presencia que tienen las nuevas tecnologías en la éra en la cual vivimos, también he querido plasmar cómo gracias a redes sociales o innovaciones como WhatsApp, Snapchat, Facebook, la TV o  Spotify entre otros, me conecto, me divierto, me relaciono, converso o comparto mi día a día con las personas que más quiero.

El tiempo libre, el ocio o el deporte (el monte, la natación, el crossfit...) también tienen cabida en mi vida, ya que en ellos encuentro la manera más eficaz de poder relajarme, desconectar de las tareas diarias y conectar conmigo misma. No obstante, también me suponen una manera lúdica de aprender y gracias a ello, me enriquezco de valores tales como la constancia, la humildad, la disciplina, el esfuerzo o la dedicación; y trato de transmitir(con imagenes o vídeos) todo eso que me rodea mediante aplicaciones como Facebook, Instagram, Spotify o WhatsApp.

Además de todo ello, ya que hoy en día estoy realizando mis estudios de Educación Infantil en la Universidad de San Sebastian, tengo el objetivo de ir formandome poco a poco en los distintos cursillos y formaciones que busco, realizo y comparto mediante la televisión, Facebook o Google, entre otros. Gracias a todo ello, voy ampliando mis conocimientos e interiorizo valores como el respeto, la igualdad o la cooperación.

Toda la formación mencionada anteriormente, me ha servido para poder trabajar como monitora durante éstos últimos años en ludotecas de verano y como entrenadora de deporte escolar en las escuelas. Para ello, siempre trato de organizarme y planificar distintos juegos y ejercicios que voy encontrando en páginas de Facebook, en vídeos o cuentas de Youtube, en Google o en Hik Hasi. Es así como, gracias a todo lo que aprendo en dichas aplicaciones y con todo lo que me llegar a enseñar los niños, trato de mantener relaciones en las cuales sea posible transmitirles el valor que tienen el respeto, la humildad, el trabajo en equipo, la empatía o la responsabilidad en una persona.

Como bien he mencionado al principio de éste post, me he basado en la idea de un cargador para explicar el transcurso del aprendizaje en mi día a día y en este caso, la universidad, será la zona que nos marcará el final. Es aquí donde hoy en día paso el mayor tiempo de mi vida, donde busco información (google, dialnet, youtube, Gaur, eGela, google schoolar...) y donde realizo mis trabajos (gmail, drive, google...). Pero también aprendo muchísimos conceptos nuevos, aprendo a usar distintas tecnologías y a entender el valor de las mismas, aprendo la importancia que tiene el compañerismo, la igualdad, la empatía o el trabajo en equipo...

Es así, en definitiva, como aprendo a ser cada día una mejor persona, una mejor profesora, una mejor amiga... Y me parece que todo lo que he aprendido a lo largo de éstos veinte años no tendría ingún significado si no logro transmitirlo a los futuros alumnos que espero tener en mi aula!

Junto con toda la explicación que he redactado en este post, también me ha parecido interesante poder expresaros todas esas ideas de manera más directa y menos fría posible mediante la aplicación "Grabador de pantalla apowesoft".

Hasta otra!

INCIDENTE CRÍTICO género y tecnología

Hola a tod@s!

Como bien sabemos, las TIC son una herramienta o una innovación que cada vez van adquiriendo más y más valor entre todos nosotros. Pero no obstante, no podemos olvidarnos que también pueden resultar un harma letal para nuestra sociedad. Teniendo en cuenta la importancia y la influencia que las tecnologías tienen en nuestro día a día, hoy hablaremos sobre algunos incidentes críticos que tienen relación directa, sobre todo, con el género femenino.

El género femenino, lleva varias décadas sufriendo desigualdades e injusticias. Además de que no se les cubrían todos los derechos humanos asignados por la ley, tampoco han tenido el reconocimiento que se merecían como personas por parte de la sociedad. 

Esta situación me crea cierta contradicción, ya que considero que mientras que en algunos aspectos vivimos en un mundo totalmente progresivo, muchos de los pensamientos que rodean dicho mundo se basan en ideologías demasiado anticuadas, reaccionarias o machistas. Por tanto, aunque la situación haya mejorado en ciertos aspectos, son muchos todavía los ámbitos que requieren una mayor conciencia en cuanto al valor que tiene la mujer.

La tecnología, otra vez más, tiene un papel muy importante en este tema ya que ha sido el causante de muchas de las nuevas situaciones o razones por las cuales las mujeres han ido sintiendo cada vez más presión en sus vidas. Es decir, el uso de los móviles, los ordenadores, de las nuevas aplicaciones o páginas web, como Facebook o Instagram, han hecho posible el aumento de número de personas “influencers” que tienen como objetivo mostrar a la sociedad estilos de vida perfectos, cuerpos perfectos, dietas perfectas o tutoriales de maquillajes y peinados perfectos para así poder estar SIEMPRE PERFECTAS. Toda esta falsa perfección, conlleva a una gran parte de las mujeres de hoy en día a sentirse obligadas a seguir dichos patrones utópicos, los cuales se convierten en las razones principales de las anorexias o las bajas autoestimas que cada vez más niñas sufren.

Al hilo de éste tema, también me gustaría remarcar los retos virales, como el #ThighGap o #CollarboneChallenge, que he llegado a ver (sin ninguna intención) mientas navegaba por la red. Éstos y muchos más son los peligros que circulan cada día, y sin control alguno, al alcance de adolescentes influenciables y por supuesto, la mayoría de los mismos van dirigidos a las mujeres.

Por último, no me puedo despedir sin antes mencionar la normalización de comentarios machistas y controladores que cada vez asimilamos de manera más inconsciente; comentarios tan inapropiados como "puedo ver que la última vez que te has metido al WhatsApp ha sido a las 18:34, así que no me sigas ignorando!", "haz el favor de quitar esa foto que has puesto en tu perfil...", "¿dónde y con quién estas?", "¿con quién estuviste hablando hasta tan tarde? ...

Estas sólo son algunas de las situaciones cotidianas con las cuales tenemos que convivir las mujeres. El mundo, la vida, las personas...van progresando pero todavía hay muchos temas y muchas situaciones, tanto las relacionadas con las tecnologias como las que no, que deben cambiar porque si dichos cambios en la sociedad no se dan con la mayor brevedad posible, seguirán aumentando las tasas de las mujeres violadas, maltratadas, insultadas, "piropeadas" e incluso muertas.

Está en nuestras manos.

 

 

 

MI PLE

Hola, muy buenas a tod@s! 

Hoy quisiera compartir con vosotr@s un trabajo que consiste en crear MI PLE.

Los PLE-s dan cuenta de cómo nos relacionamos y representamos la información y el conocimiento (herramientas, contenidos, personas y relaciones seleccionadas) que permiten la gestión de la información, la creación de contenidos y el establecimiento de relaciones con otros. Además, nos permite planificar la integración de las tecnologías digitales en los diferentes niveles educativos y actividades de enseñanza y aprendizaje.

Después de leer la definición, abajo os adjunto MI PLE, creado mediante una aplicación llamada pooplet:

14 de febrero: SAN VALENTÍN

Hola a tod@s !

Cómo ya habréis visto en el título de la entrada de hoy, hemos estado debatiendo, leyendo y discutiendo sobre este día que para muchos enamorados es uno de los más especiales del año, San Valentín.

Antes de esto, Josemi nos ha querido enseñar una foto que se ha hecho viral los últimos días debido a su peculiaridad. En esta imagen podemos apreciar el juego de sombras que nos llevan a pensar que son los camellos. 

El autor hace un juego de luces y sombras con el que consigue que a primera vista creamos que las manchas negras son los camellos, cuando en realidad estos son las manchas blancas que aparecen sobre la arena.

Podemos decir, que para poder apreciar y darnos cuenta de lo que realmente sucede en la foto necesitamos que alguien nos haga centrar la mirada. 

Centrándonos en Educación Infantil, es importante subrayar que vivimos en un mundo de pantallas, donde la imagen es una de los principales elementos que utilizamos en el ámbito educativo, y es por ello por lo que lo mejor que podamos hacer es educar nuestra mirada desde la Educación Infantil. Este tipo de imágenes son muy interesantes para construir nuestros conocimientos.

Después de analizar esta foto, nos centramos en trabajar e investigar una página web llamada enREDate sin machismo, que contiene temas relacionados con valores y actitudes machistas a las cuales podemos acceder mediante el uso de las TIC y que tienen mucho que ver porque aparecen contínuamente en el día de San Valentín.

Ninguna del grupo estamos acostumbradas a visitar estas páginas webs pero una vez visitada esta, hemos pensado que resultan muy interesantes los temas que publican debido a que son muy valiosas para ver y conocer la realidad de estos temas mediante experiencias personales. No obstante, también pueden resultar un tanto peligrosas porque como bien sabemos, hoy en día cualquier persona tiene la oportunidad de navegar en estas redes (tanto mayores como niños) y a consecuencia de ello, cada vez es más difícil llevar el control del uso de los mismos. 

Esta página, nos habla entre otras cosas sobre el sexo y el género, los cuales son temas que están muy presentes en el día a día de las aulas de Educación Infantil. En mi humilde opinión, debemos tratar estos temas con total naturalidad y respeto partiendo de una práctica inclusiva para así poder asegurar el bienestar del alumnado y de sus familias.

Otro tema que se trata es el amor romántico, concepto que habla sobre la felicidad que podemos conseguir mediante la relación con personas, animales e incluso con nosotros mismos. Este mismo concepto, podemos relacionarlo con el machismo. Ahora nos preguntaremos ¿cómo?, pues muy sencillo, el amor romántico es un concepto que llevándolo al extremo puede convertirse en obsesión. En el concepto de pareja, nuestra sociedad diferencia dos tipos de personas teniendo en cuenta su género: en primer lugar, las mujer tienen que ser humildes, modestas, recatadas, simples pero únicas; y por otro lado,  los hombres tienen que ser valientes, fuertes, que no duda en usar la violencia para reivindicar sus derechos, etc.

Visto esto, podemos percibir las cualidades tan diferentes (hombres por encima de las mujeres) que la sociedad atribuye a ambos géneros, generando así un ambiente de machismo.

El 14 de Febrero, se celebra el día de San Valentín, y después de haber leído disitintos artículos en la web y en otro blog escrito por Onintza Irureta sobre el amor rómantico, mi prespectiva de este día es ahora totalmente diferente.

Cómo conclusión, pienso que para educar a nuestros alumn@s en valores de respeto e igualdad, debemos trabajar estos temas habitualmente con ellos para así evitar futuros problemas relacionados con estos temas. Una propuesta didáctica adecuada podría ser la utilización de diversos materiales (cuentos, imágenes, vídeos..) mediante las cuales podríamos mostrarles diferentes modelos que rompen los estereotipos establecidos en la sociedad. 

La concienciación del alumnado en estos temas depende de nuestra implicación como profesor@s, y por lo tanto, es de gran importancia hacer este trabajo de transmisión.

Hasta otra!